Un gran saludo a todos,
Un cordial saludo desde Pittsburgh, EEUU a todos los alumnos y
profesores que nos visitaron en el Salar Grande para las pruebas de "Life in
the Atacama". Desde nuestra última visita a Chile el 2005, hemos seguido
perfeccionando a Zoë para transformarlo en el primer científico-robot de la
historia. El proyecto actual se llama "Science on the Fly", que es la
continuación de "Life in the Atacama" desarrollado en Chile.
Hoy día estamos haciendo que nuestro robot pueda navegar en forma
completamente autónoma, distinguiendo muestras de interés científico que
encuentre a su paso, al igual que como lo haría un geólogo y un biólogo
mientras caminan por el desierto. Una vez que las encuentre, Zoë será capaz
de apuntar sus instrumentos (cámaras y espectrómetro) con mucha precisión
para analizarlas, sin que haya habido ningún ser humano involucrado. Toda
esta tecnología la estamos desarrollando como consecuencia de lo que
aprendimos visitando el desierto de Atacama, y si las pruebas son exitosas
muy probablemente esta será tecnología que irá al espacio en los próximos
años.
Espero estar enviándoles pronto videos de las pruebas que
realizaremos en las próximas semanas después del frío invierno
estadounidense.
Un gran saludo a todos,
Francisco Calderón
Carnegie Mellon University
http://www.frc.ri.cmu.edu/~fcalder/
UN PENSAMIENTO DE LA ROBÓTICA EN EL
La presencia de la Robótica en el aula de clases de nuestro colegio pretende promover ambientes de aprendizaje donde los estudiantes adquieran y desarrollen habilidades para resolver problemas concretos que les permitan adquirir nuevos conocimientos y dar respuestas al entorno cambiante del mundo actual.
Colegio Humberstone no intenta alfabetizar a los estudiantes en la disciplina de la robótica, sino aprovechar la multidisciplinariedad que la compone , para activar procesos cognitivos y sociales que propicien un aprendizaje significativo y un acercamiento provechoso al mundo de la ciencia y tecnología.
El trabajo que se realiza en nuestro establecimiento parte de la mirada crítica y reflexiva sobre los planes de estudios del subsector de Tecnología.
De allí entonces procuramos que los estudiantes analicen una situación, tomen decisiones, resuelvan un problema y evalúen su desempeño.
El privilegio del trabajo en equipo, el desarrollo del pensamiento lógico y el pensamiento divergente, son algunas de las respuestas a las hora de preguntarnos ¿Qué debemos enseñar?. En un método de trabajo activo donde los estudiantes participan constantemente en la adquisición de su conocimiento, los desafíos tecnológicos son seleccionados o diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de los Planes y Programas de Estudio.
Es la robótica del colegio humberstone, aquella que estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, en donde los cursos se abren en conocimiento y acción a un laboratorio de vida, con un control remoto llamado “ creatividad”.
LA ROBOTICA EN LA EDUCACIÓN
Para la mayoría de los humanos la palabra robótica esta asociada con el concepto de algunas películas de ciencia ficción en donde los Robots dominan el mundo , o bien el temor que se apoderó de algunas mentes cuando la computadora Deep Blue (azul profundo) derrotó al campeón mundial de ajedrez, el ruso Gary Kasparov, pues bien es solo un mito ya que el resto de los hombres que diseñan maquinas y robots están dirigiendo sus investigaciones hacia la solución de problemas para el hombre , creando nuevos sistemas para ser aplicados en tareas hogareñas tales como automatización de la casa (domótica) o bien con maquinas de uso diario como lavadoras, microondas etc. En lo laboral está creando nuevos sistemas de maquinarias automatizadas para la industria mejorando las labores repetitivas y tediosas que tienen que realizar los trabajadores relevándolos a puestos de menor esfuerzo físico lo que conlleva a que estas personas tienen una mejor calidad de vida y también los obliga a especializarse para controlar este tipo de máquinas. Dentro de muy pocos años la expansión de la Robótica en los hogares y las industrias se hará mas notorio debido a la introducción de los micro robots en la educación.
Lo importante es que en Chile y en especial en Iquique, este tema esta siendo muy bien comprendido ya que si queremos tener un país tecnológicamente avanzado tenemos que partir por los colegios.
Los profesionales para generar nuevos productos o tecnologías existen , lo que actualmente se solicita es confianza para generar investigación a nivel de establecimientos de educación pues sus alumnos serán los profesionales del mañana y por ende deberán aportar a esta nueva revolución que ya esta en marcha.
Primero fue la electricidad , luego el teléfono, la electrónica, la era del Internet y después la era de la robótica.
En mi calidad de profesor del laboratorio de Robótica de la UNAP me siento muy satisfecho debido al apoyo de parte del rector y profesores de las carreras técnicas. Este laboratorio es nuevo y la UNAP ha invertido una fuerte suma de dinero para implementarlo, el objetivo es poder desarrollar investigación partiendo de la base de las necesidades que plantea la región en este ámbito.
Carlos Garrido.
Director - Colegio Humberstone
ROBOTICA EN LA EDUCACIÓN
Iniciando esta reflexión me he sorprendido al asignarle un título que hasta hace muy poco no era parte del léxico educacional común, o, si lo era, no pasaba de ser un mero referente teórico conectado directa o indirectamente con la computación e informática , con procesos industriales y/o con algunas películas de ciencia ficción….
Sin embargo, aquí estamos algunos colegios de Iquique, iniciando este año 2004 y gratamente impresionados por saber que ya somos varias las instituciones educacionales que hemos acogido esta gran iniciativa impulsada por el señor Leonel Cifuentes Villalobos, docente del Colegio Lirima quien, en función de su visión pedagógica de futuro, sus convicciones y un pundonor que no acepta treguas, nos ha convencido y entusiasmado al hacernos valorar este gran tema que es la robótica y su pertinencia en el proceso escolar.
Cuando casi todos los colegios estamos convencidos en que las definiciones de las concepciones curriculares deben orientarse especialmente por los enfoques cognitivos- contextuales como eje de la gestión del currículum escolar, surge este sector del conocimiento que guarda especial sintonía con los actuales intereses, deseos y necesidades de nuestros niños y jóvenes.
Sin lugar a dudas , el desarrollo de este tema en nuestras aulas vendrá a significar instancias de aprendizaje-enseñanza y de procesos vivenciales que permitirán a nuestros estudiantes adquirir aprendizajes realmente significativos, contextualizados y ligados íntimamente a una sociedad que evoluciona día a día en torno al paradigma tecnológico y del conocimiento.
Prof. Antonio López Cárdenas
Director - Colegio Humberstone
Iquique, agosto de 2004.
www.colegioshumberstone.cl
ROBOTICA EN UN COLEGIO PUBLICO
Como profesora de Educación Tecnologica y queriendo estar siempre al día para mis alumnos de la escuela Placido V illarroel D92 ex Escuela 4 me llamo la atención el trabajo que Leonel Cifuentes estaba promocionando con n respecto a Robótica en las escuelas.
Así entusiasmé a alumnos y profesoras a entrar en el fascinante mundo de la robótica. En horarios del día sábado lo cual los llevo a rescatar computadores absoletos. Y prepararlos para trabajar con ellos como programadores. Su interés motivó a nuestra Directora a hacer un esfuerzo y comprar el primer robot convencida de que cada vez y con más fuerza, la informática se hace presente en las diversas áreas del saber o en cualquier aspecto del trabajo o la vida cotidiana. En este contexto, la robótica se ha transformado en la más interesante técnica capaz de cambiar de raíz el trabajo del hombre: El hombre planifica y controla, el robot trabaja.
La importancia del tema, sin embargo, no radica únicamente en el empleo de un sistema moderno e interesante por sí mismo, sino que también en las perspectivas que se abren en cuanto al nuevo rol del educador en el próximo siglo. Los tradicionales sistemas de enseñanza parecen sucumbir ante las innovaciones, y el modo de entregar la información, por parte de los profesores constituye una importante transformación, que nos permite suponer un trascendental cambio de paradigma.
La Robótica Educativa fue inspirada por el mismo inventor del lenguaje Logo, el Dr. Seymour Papert que en los laboratorios del MIT (USA) decidió crear junto a su equipo de colaboradores una interfase que permitiera conectar; construcción con programación. Fue en el año 1988 y el resultado no es otra cosa que la continuidad de las ideas de Piaget, iniciadas con Logo y continuadas con Robótica Educativa. En nuestra ciudad la mayoría de las escuelas particulares se están equipando con diferentes tipos de robot para desarrollar la creatividad de los alumnos. Nuestra Escuela es la primera Municipalizada que permite a sus alumnos entrar en este innovador aprendizaje.En esta era digital, es imprescindible orientar a los alumnos hacia el enorme universo del encuentro y la discusión de ideas acerca -en este caso- de las máquinas que pueden ayudar al hombre. De ahí, el nombre Robótica, Lo tenemos asumidos como máquinas que están en nuestra vida cotidiana y no, en la ciencia ficción. Máquinas que hacen al alumno inteligente por cuanto es él, el centro de todo y desde él se inicia:
• La clasificación.
• El armado.
• La programación.
• La puesta a punto del diseño total.
• Todo el proceso.
En el trabajo con robótica, se desarrollan trabajos de laboratorio, procurando que los alumnos desarrollen métodos de investigación, realizando y analizando los experimentos. De esta forma, el alumno es enfrentado por propio interés, a situaciones concretas que requieren su resolución, así como a temas que son imprescindibles para el desarrollo de sus proyectos.
Mediante este proceso, el estudiante indaga en los conocimientos adquiridos que pueden ser aplicables a lo que investiga, logrando un nivel de concreción específico, que de otra manera, quedaría en la teoría. Durante el desarrollo de los proyectos de Robótica, los alumnos cumplen procesos que son considerados aportes fundamentales para el aprendizaje de la ciencia.
Ana Maria Malinaricha.
Profesora Educación Tecnológica
Bienvenidos al trabajo del 2007 en Robótica.
Hola estimados amigos y visitantes, tengan ustedes la más cordial bienvenida a nuestro blog, que forma parte de nuestro proyecto www.roboticaeduc.
Puedes preguntas las grandes dudas sobre la Robótica, como les enseño a mis alumnos y alumnas, este es el espacio que tenemos para preguntar, intentar, cometer errores y volver a intentar….
Innovación del tema de la Robótica y su aplicación en educación
La robótica en muchos países de Latino América, Europa y Estado Unidos se toma como un aliado tecnológico importante para la educación, generando resultados que han permitido demostrar su utilidad en los procesos de desarrollo cognitivo de los alumnos y alumnas y reconocidos a nivel mundial.
Nuestro sistema educativo nacional esta inmerso en un mundo tecnologizado y que demanda cada día un mayor y mejor conocimiento. Muchas investigaciones buscan afanosamente lograr insertar sistemas, estrategias y nuevas tecnología que permita estar de acuerdo a las exigencias actuales y visionar los requerimientos en el futuro.
La aplicación efectiva de la robótica deja demostrado la gran aceptación de los estudiantes que consideran esta herramienta como parte de las necesidades de conocimiento actual para ellos. Esta nueva palabra provoca en los alumnos y alumnas interés por descubrir la tecnología desde la mirada científica del inventor, potenciando en ellos sus habilidades para desarrollar proyectos con organismos artificiales.
Este nuevo escenarios tecnológico nos invitar a investigar e innovar en nuevas aplicaciones de la tecnología en los procesos educativos. Términos como robótica, automatización, autómatas etc., son modernos y familiares para nuestros alumnos pero siempre distantes, cuando comenzamos a trabajar con los robots en la sala de clase impactaron en su capacidad de asombro. Esto se debe tomar como un elemento a favor de nuestra metodología educativa; es importante comprender que la robótica dejo de ser para nuestros alumnos un termino lejanos y futurista y se a trasformado en una moderno elemento de motivación para nuestros estudiantes.
Leonel Cifuentes V.
Robótica Aplicada en Educación
Un cordial saludo desde Pittsburgh, EEUU a todos los alumnos y
